Απόφαση ΔΣ του ΙΕΠ περί έγκρισης του υπ’ αρ. 1/18-09-2024 Πρακτικού της Επιτροπής Αξιολόγησης Ενστάσεων, που αφορά στην αξιολόγηση της ένστασης που υποβλήθηκε για τα υπ’ αρ. 01/02-09-2024, 02/09-09-2024 και 03/11-09-2024 Πρακτικά της Επιτροπής Αξιολόγησης αιτήσεων υποψηφίων για την κατηγορία (V) Επικουρικοί Εμπειρογνώμονες, στο πλαίσιο της με αρ. πρωτ. 8760/30-07-2024 (ΑΔΑ: 6ΔΟΘΟΞΛΔ-ΨΞΧ) Ενεργοποίησης και Τροποποίησης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για ένταξη στο Μητρώο Αξιολογητών Διδακτικών Βιβλίων για τις κατηγορίες IV (Τεχνικοί Εμπειρογνώμονες) και V (Επικουρικοί Εμπειρογνώμονες) του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) για την υποστήριξη της πράξης «Συγγραφή, Αξιολόγηση και Ένταξη διδακτικών βιβλίων στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων» με κωδ. ΟΠΣ (MIS) 6010165 στο πλαίσιο του Ε.Π. «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή»
Αθήνα, 16/09/2024
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) διοργανώνει ενημερωτική διαδικτυακή ημερίδα για τους/τις εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ86 (Πληροφορικής), την Πέμπτη 19 Σεπτεμβρίου 2024, από τις 18:00 έως τις 20:00. Σκοπός της ημερίδας είναι η παρουσίαση του Πρόσθετου Ψηφιακού Εγχειριδίου για το μάθημα της Πληροφορικής Γυμνασίου.
Η ημερίδα θα μεταδοθεί ζωντανά μέσω του συνδέσμου
https://youtube.com/live/AHTuTFo6gQU?feature=share.
Το Πρόσθετο Ψηφιακό Εγχειρίδιο για το μάθημα της Πληροφορικής Γυμνασίου εγκρίθηκε πρόσφατα από το Διοικητικό Συμβούλιο του ΙΕΠ και αναπτύχθηκε από 19 Συμβούλους Εκπαίδευσης Πληροφορικής με την επιστημονική καθοδήγηση του Καθηγητή του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου κ. Νεκτάριου Κοζύρη και την επιμέλεια των Συμβούλων Πληροφορικής του ΙΕΠ κ. Κωνσταντίνου Ζέρβα και κ. Όλγας Βλουχάκη.
Η ανάπτυξη του υλικού πραγματοποιήθηκε εθελοντικά, χωρίς πρόσθετη αμοιβή, στο πλαίσιο της δράσης «Μαζί για την Εκπαίδευση».
Περισσότερα στο: https://iep.edu.gr/el/gymnasio/pliroforiki
Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για υποβολή αιτήματος προς σύναψη σύμβασης μίσθωσης έργου ιδιωτικού δικαίου με έως τρεις (3) εξωτερικούς συνεργάτες για την κάλυψη των αναγκών της Πράξης «Ιχνηλάτηση Σχολικών και Εργασιακών Διαδρομών μέσω Παρατηρητηρίου Μετάβασης-Απόφοιτοι» (Μεταφερόμενη Πράξη της ΠΠ 2014-2020)» με κωδικό ΟΠΣ (MIS) 6005103 του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027» που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο)»
Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση στη δικτυακή πύλη e-IEP: https://www.iep.edu.gr/services/mitroo, εντός της αποκλειστικής προθεσμίας, που αρχίζει την Δευτέρα, 16-09-2024 και ώρα 15:00 έως και τη Δευτέρα, 30-09-2024 και ώρα 15:00, συμπληρώνοντας αποκλειστικά και μόνο σε ηλεκτρονική μορφή όλα τα απαραίτητα πεδία, με τα αντίστοιχα τεκμήρια όπως περιγράφονται στην παρούσα Πρόσκληση.
Η αίτηση επέχει θέση υπεύθυνης δήλωσης του ν. 1599/86 για την ακρίβεια και αλήθεια του περιεχομένου των δηλωθέντων στοιχείων, καθώς και της πλήρους, ρητής και ανεπιφύλακτης αποδοχής των όρων της παρούσας Πρόσκλησης.
Όσοι/Όσες υποβάλουν αίτηση: α) αποδέχονται τους όρους της παρούσας πρόσκλησης, β) συμφωνούν για την τήρηση αρχείου προσωπικών δεδομένων τους, στο αρχείο του ΙΕΠ για δέκα (10) χρόνια, όπως ορίζεται από τη νομοθεσία περί Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων GDPR/DPO.
Σχετική Πρόσκληση
Yποβολή αίτησης εδώ
Πρόσκληση υποβολής προσφοράς για την απευθείας ανάθεση του έργου «Παροχή υπηρεσιών επισκευής και συντήρησης των κλιματιστικών μηχανημάτων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής»
Α. Αντικείμενο εργασιών
Το έργο της ανάθεσης περιλαμβάνει, τις παρακάτω κατηγορίες επισκέψεων και εργασιών:
Α.1 Συντήρηση δύο (2) φορές το έτος – Χειμερινή / Θερινή περίοδος
Οι εργασίες θα εκτελούνται, δύο (2) φορές τον χρόνο και συγκεκριμένα, πριν την έναρξη της θερινής περιόδου (Απρίλιος-Μάιος) και της αντίστοιχης χειμερινής περιόδου (Οκτώβριος-Νοέμβριος). Οι μήνες που αναφέρονται είναι ενδεικτικοί και ενδέχεται να υποστούν αλλαγές, ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες, κατόπιν αιτήματος της υπηρεσίας.
Εναλλαγή και ρύθμιση κεντρικού συστήματος από την θέρμανση στην ψύξη. H εν λόγω αλλαγή των μόνιμων συστημάτων κλιματισμού θα γίνει το μήνα Απρίλιο (ψύξη) και το μήνα Οκτώβριο (θέρμανση), πάντα κατόπιν συνεννόησης με το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού και Διοικητικής Μέριμνας (ΤΑΔΔΜ) και σύμφωνα με τις κρατούσες καιρικές συνθήκες.
Α.2 Εργασίες μηνιαίου προληπτικού ελέγχου
Για την καλή λειτουργία των κλιματιστικών μονάδων ο Ανάδοχος είναι υποχρεωμένος να προσέρχεται και να εκτελεί κάθε μήνα, κατόπιν συνεννόησης με το ΤΑΔΔΜ, εργασίες προληπτικού ελέγχου όπως ενδεικτικά αναφέρονται κάτωθι, καθώς και τυχόν εργασίες προληπτικής συντήρησης, επιπλέον των προαναφερόμενων, που προβλέπονται από τους κατασκευαστές των κλιματιστικών μονάδων. Ο μηνιαίος προληπτικός έλεγχος θα ξεκινήσει από την υπογραφή της Σύμβασης.
Α.3 Επανορθωτική συντήρηση- Έκτακτες επισκέψεις (βλάβες)
Με την έννοια έκτακτες επισκέψεις, νοούνται οι επισκέψεις του Αναδόχου εκτός του προαναφερθέντος μηνιαίου ελέγχου και μετά από κλήση της Αναθέτουσας Αρχής (τηλεφωνικώς ή με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο) σε περίπτωση βλάβης/δυσλειτουργίας.
Ο Ανάδοχος παρέχει δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας με τηλεφωνική κλήση σε σταθερό ή κινητό τηλέφωνο οποιαδήποτε εργάσιμη μέρα και επέμβαση έως την επόμενη εργάσιμη μέρα μετά την κλήση προς αποκατάσταση.
Α.4. Αποκατάσταση βλαβών με ανταλλακτικά (άπαξ)
Α.4.1. Αποκατάσταση βλαβών αντλίας κυκλοφορίας νερού στον χώρο των ΚΚΜ
Στις υποχρεώσεις του Αναδόχου περιλαμβάνεται η αποκατάσταση αντλίας κυκλοφορίας νερού στον χώρο των ΚΚΜ.
Α.4.2. Επισκευή διαρροής ψυκτικού κυκλώματος
Στις υποχρεώσεις του Αναδόχου περιλαμβάνεται η αποκατάσταση διαρροής στα ψυκτικά κυκλώματα των αντλιών θερμότητας.
Α.4.3. Αντικατάσταση ανεμιστήρων σε τοπικές μονάδες κλιματισμού (FAN COIL UNITS)
Στις υποχρεώσεις του Αναδόχου περιλαμβάνεται η αντικατάσταση ανεμιστήρα σε τοπική μονάδα κλιματισμού (FAN COIL UNIT).
Α.4.4. Αντικατάσταση χειριστηρίων σε τοπικές μονάδες κλιματισμού (FAN COIL UNITS)
Στις υποχρεώσεις του αναδόχου περιλαμβάνεται η αντικατάσταση χειριστηρίου σε τοπική μονάδα κλιματισμού (FAN COIL UNIT).
Διάρκεια
Η διάρκεια του ως άνω έργου ορίζεται από 01-01-2025 έως και 31-12-2025.
Εργολαβικό Αντάλλαγμα
Το ενδεικτικό συνολικό κόστος ανέρχεται έως του ποσού των δεκαεννέα χιλιάδων πεντακοσίων ευρώ (19.500,00€) πλέον ΦΠΑ 24%, ήτοι είκοσι τεσσάρων χιλιάδων εκατόν ογδόντα ευρώ (24.180,00€) συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ 24%.
Κριτήριο ανάθεσης του έργου είναι η πλέον συμφέρουσα από οικονομική άποψη προσφορά βάσει τιμής, εφόσον πληρούνται οι τεχνικές προδιαγραφές του έργου.
Οδηγίες υποβολής προσφοράς
Η προσφορά του οικονομικού φορέα θα αποτελείται από:
1) Συμπληρωμένη Υπεύθυνη δήλωση της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 (Α΄75) του προσφέροντος, του επισυναπτόμενου Παραρτήματος Ι της παρούσας.
2) Συμπληρωμένη Οικονομική προσφορά – Στοιχεία προσφέροντος, του επισυναπτόμενου Παραρτήματος ΙΙ της παρούσας.
3) Τα απαιτούμενα αποδεικτικά, όπως αυτά ορίζονται στις παραγράφους 1, 2 και 3 του άρθρου 5 της Πρόσκλησης.
Καταληκτική Ημερομηνία κατάθεσης των προσφορών: Η προσφορά του οικονομικού φορέα θα αποσταλεί αποκλειστικά και μόνο ηλεκτρονικά στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. έως τη Δευτέρα, 23-09-2024 και ώρα 15:00.
1. ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ
2. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι_ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ
3. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ_ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ
(α) Υποβολή των Πρακτικών της Επιτροπής Ενστάσεων όσον αφορά στην υπ’ αριθμ. πρωτ. 8768/30-07-2024 (ΑΔΑ: 67Ε8ΟΞΛΔ-ΒΜΩ) Ανακοίνωση - Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για αποσπάσεις τετραετούς διάρκειας ως επιστημονικό προσωπικό στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και (β) Οριστικοποίηση αποτελεσμάτων
Ανατρέξτε στο σχετικό αρχείο για περισσότερες πληροφορίες.
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής ανακοινώνει τη διοργάνωση του Επιστημονικού Συνεδρίου με θέμα: «Εκπαίδευση για την Ιδιότητα του Παγκόσμιου Ενεργού Πολίτη».Το Συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στις 1 και 2 Νοεμβρίου 2024, στο Αμφιθέατρο του Ράλλειου Γυμνασίου και Λυκείου Θηλέων, Πειραιώς και Επονιτών 21, Πειραιάς.
Στόχος του Συνεδρίου: Nα προσφέρει έναν χώρο συνάντησης για εκπαιδευτικούς, ειδικούς επιστήμονες, ερευνητές/τριες και υπεύθυνους/ες εκπαιδευτικής πολιτικής, ώστε να παρουσιάσουν επιστημονικές εργασίες, να ανταλλάξουν γνώσεις και βέλτιστες πρακτικές, καθώς και να ενισχύσουν την καλλιέργεια δεξιοτήτων και αξιών που είναι αναγκαίες για την ανάπτυξη ενεργών και υπεύθυνων πολιτών σε παγκόσμιο επίπεδο.
Προθεσμία Υποβολής Περιλήψεων ή Πρότασης Poster: έως τις 10 Οκτωβρίου 2024 και ώρα 13:00. Υποβάλετε την περίληψη ή την πρόταση poster (200-300 λέξεις) μέσω του συνδέσμου: https://iep.edu.gr/lime2/index.php/899451?lang=el
Σημειώνεται ότι δεν υπάρχει κόστος συμμετοχής για τους εισηγητές και τις εισηγήτριες.
Θεματικά Πεδία
Εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα
Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Αντιρατσιστική εκπαίδευση
Εκπαίδευση για την πολυμορφία και την ένταξη
Εκπαίδευση για την ισότητα των φύλων
Εκπαίδευση για την παγκόσμια ιθαγένεια και τη διεθνή αλληλεγγύη
Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη και την περιβαλλοντική βιωσιμότητα
Εκπαίδευση για την ειρήνη και την παγκόσμια ανάπτυξη
Εκπαίδευση του πολίτη/Πολιτειακή και ηθική εκπαίδευση
Ψηφιακή εκπαίδευση του πολίτη
Οι περιλήψεις των εισηγητών/τριών θα συμπεριληφθούν σε ψηφιακό βιβλίο περιλήψεων
Οι συμμετέχοντες/ουσες των οποίων οι περιλήψεις θα γίνουν δεκτές, θα προσκληθούν να καταθέσουν πλήρη επιστημονικά άρθρα για δημοσίευση στο περιοδικό Μέντορας (https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/mentoras).
Η γλώσσα του Συνεδρίου θα είναι η ελληνική.
Απόφαση ΔΣ του ΙΕΠ περί έγκρισης των υπ’ αρ. 1/30-08-2024 και 2/09-09-2024 Πρακτικών της Επιτροπής Αξιολόγησης αιτήσεων υποψηφίων, στο πλαίσιο της υπ’ αρ. πρωτ. 8955/02-08-2024 (ΑΔΑ: 95Ζ8ΟΞΛΔ-Δ0Η) Ενεργοποίησης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος εγγραφής σε μητρώο Εμπειρογνωμόνων για την κάλυψη κενών θέσεων στην κατηγορία «Επόπτες Εισηγητών/Αξιολογητών» για την υποστήριξη του Υποέργου 1 «Μετασχηματισμός και εμπλουτισμός του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου για την προσχολική και σχολική εκπαίδευση» του Έργου με τίτλο: «Sub.1 Μετασχηματισμός των συμβατικών προγραμμάτων σπουδών και του εκπαιδευτικού περιεχομένου σε ανοιχτού κώδικα, διαδραστικά ψηφιακά περιβάλλοντα, προσπελάσιμα από όλους με ενσωματωμένη τεχνητή νοημοσύνη, πρόβλεψη για δυναμική αναβάθμιση και δυνατότητες για ανάπτυξη συνεργειών με κοινότητες εκπαιδευτικών/ Development of Digital Content in Schools» (κωδικός ΟΠΣ 5174140 στο Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας)
Επισημαίνεται: Οι ενστάσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά στη δικτυακή πύλη e-IEP https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/login.php, από την Παρασκευή 13-09-2024 και ώρα 15:00 έως και την Τετάρτη 18-09-2024 και ώρα 15:00.
Απόφαση ΔΣ του ΙΕΠ περί έγκρισης των υπ’ αρ. 01/03-09-2024 και 02/10-09-2024 Πρακτικών της Επιτροπής Αξιολόγησης Αιτήσεων για την κατηγορία Τεχνικοί Εμπειρογνώμονες, στο πλαίσιο υπ’ αρ. πρωτ. 8760/30-07-2024 (ΑΔΑ: 6ΔΟΘΟΞΛΔ-ΨΞΧ) Ενεργοποίησης και Τροποποίησης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για ένταξη στο Μητρώο Αξιολογητών Διδακτικών Βιβλίων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) για την υποστήριξη της Πράξης «Συγγραφή, Αξιολόγηση και Ένταξη διδακτικών βιβλίων στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων» με κωδικό ΟΠΣ 6010165 του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027».
Επισημαίνεται: Οι ενστάσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα https://bookreview.iep.edu.gr/home, από την Παρασκευή 13-09-2024 και ώρα 15:00 έως και την Τετάρτη 18-09-2024 και ώρα 15:00.
Απόφαση ΔΣ του ΙΕΠ περί έγκρισης των υπ’ αρ. 01/02-09-2024, 02/09-09-2024 και 03/11-09-2024 Πρακτικών της Επιτροπής Αξιολόγησης Αιτήσεων υποψηφίων για την κατηγορία Επικουρικοί Εμπειρογνώμονες, στο πλαίσιο της υπ’ αρ. πρωτ. 8760/30-07-2024 (ΑΔΑ: 6ΔΟΘΟΞΛΔ-ΨΞΧ) Ενεργοποίησης και Τροποποίησης Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για ένταξη στο Μητρώο Αξιολογητών Διδακτικών Βιβλίων για τις κατηγορίες IV (Τεχνικοί Εμπειρογνώμονες) και V (Επικουρικοί Εμπειρογνώμονες) του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) για την υποστήριξη της πράξης «Συγγραφή, Αξιολόγηση και Ένταξη διδακτικών βιβλίων στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων» με κωδ. ΟΠΣ (MIS) 6010165 στο πλαίσιο του Ε.Π. «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή»
Επισημαίνεται: Οι ενστάσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα https://bookreview.iep.edu.gr/home, από την Παρασκευή 13-09-2024 και ώρα 15:00 έως και την Τετάρτη 18-09-2024 και ώρα 15:00.
Στο πλαίσιο της 88ης ΔΕΘ, στην εκδήλωση του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών με θέμα Η συμβολή του ΕΣΠΑ και του Ταμείου Ανάκαμψης στην Παιδεία, στην Υγεία και στο Περιβάλλον» συμμετείχε στο πάνελ για την παιδεία ο πρόεδρος του ΙΕΠ και Επίκουρος Καθηγητής του τμήματος Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου κ. Σπυρίδων Δουκάκης.
Ο Πρόεδρος απάντησε σε δυο ερωτήσεις της δημοσιογράφου Σύνθιας Σάπικα.
Ποιες είναι οι κυριότερες προκλήσεις που αντιμετωπίζετε στο ψηφιακό οικοσύστημα των εκπαιδευτικών βαθμίδων, και ποιες ενέργειες σχεδιάζετε ή προβήκατε ήδη για να τις αντιμετωπίσετε;
Θα μίλαγα για τρεις προκλήσεις.
Η πρώτη είναι η διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ψηφιακά εργαλεία και πόρους.
Η δεύτερη είναι ο εκσυγχρονισμός των υποδομών καιη τρίτη είναι η προώθηση του ψηφιακού εγγραμματισμού σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.
Ο Κυριάκος Πιερρακάκης έχει συμβάλει στο πλαίσιο της ευρύτερης ψηφιακής μετάβασης της Ελλάδας και σήμερα συμβάλει ως Υπουργός Παιδείας στην αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων.
Δεν θα μείνω σε αυτά που έγιναν πράξη την προηγούμενη τετραετία όπως το ολοκληρωμένο πρόγραμμα Ψηφιακής Μέριμνας που έτρεξε σε δύο φάσεις και το οποίο συνεισέφερε στην αντιμετώπιση και των τριών προκλήσεων που ανέφερα προηγουμένως, αλλά θα έρθω στο τι γίνεται την τελευταία χρονιά. Προτού όμως προχωρήσω, επιτρέψετε μου να προσδιορίσω ότι με το πρόγραμμα Ψηφιακής Μέριμνας ενισχύθηκαν μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί με ψηφιακό εξοπλισμό. Ήταν ένα πολύ σημαντικό πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας με προϋπολογισμό που ξεπέρασε τα 150 εκατομμύρια ευρώ.
Πάμε στο σήμερα.
Ας ξεκινήσω με τα διαδραστικά συστήματα μάθησης. Αποτελεί μία από τις 11 αλλαγές που ανακοίνωσε ο Πρωθυπουργός μαζί με τον Υπουργό Παιδείας στο τέλος του προηγούμενου μήνα. Οθόνες αφής 75 ιντσών με δυνατότητες χρήσης πίνακα και ταυτόχρονα ολοκληρωμένου υπολογιστή. Τεράστια tablets είπαν τις προάλλες κάποιοι εκπαιδευτικοί. Η ουσία είναι ότι έχουν εγκατασταθεί 28.504 διαδραστικά συστήματα μέχρι σήμερα. Έχει ολοκληρωθεί περίπου το 80% του έργου και αναμένεται η ολοκλήρωση της εγκατάστασης εντός του 2024. Πραγματοποιείται και αυτό στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας με προϋπολογισμό που ξεπέρασε τα 150 εκατομμύρια ευρώ. Και αυτό το έργο έρχεται να αντιμετωπίσει και τις τρεις προκλήσεις.
Όμως αυτό το έργο έχει συνδεθεί με δύο ακόμα ιδιαίτερα σημαντικά έργα.
Το ένα είναι η Συγγραφή, Αξιολόγηση και Ένταξη Διδακτικών Βιβλίων στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων, έργο 30 εκατομμυρίων ευρώ που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης μέσω του ΕΣΠΑ και το οποίο αξιοποιεί με πληρότητα τα διαδραστικά συστήματα μάθησης. Το έργο ανανεώνει πλήρως τα σχολικά βιβλία και δίνει τη δυνατότητα πολλαπλών εκπαιδευτικών υλικών σε εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες. Ο/Η εκπαιδευτικός θα επιλέγει από ένα σύνολο βιβλίων, τα βιβλία που θεωρεί καταλληλότερα για τους μαθητές και τις μαθήτριές του.
Το δεύτερο είναι το έργο με τίτλο Δράσεις Κατάρτισης Εκπαιδευτικών» μέσω του οποίου προβλέπεται η επιμόρφωση 120.000 Εκπαιδευτικών τόσο στα διαδραστικά συστήματα όσο και στο ψηφιακό υλικό των πολλαπλών βιβλίων που μόλις ανέφερα. Είναι ένα έργο μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας. Επιπλέον, το έργο αυτό προβλέπει την επιμόρφωση 35.000 Εκπαιδευτικών εξειδικευμένων στην ειδική αγωγή, τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και τη συμπεριληπτική εκπαίδευση, ώστε να στηρίξουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες που απαιτείται και να προσφέρουμε τις ευκαιρίες που δικαιούνται. Το έργο έχει προϋπολογισμό 25 εκατομμύρια ευρώ.
Δεν νομίζω να χρειάζεται να αναφέρω ξανά, ότι τα τρία αυτά έργα: διαδραστικά συστήματα, πολλαπλό βιβλίο και η κατάρτιση των εκπαιδευτικών αντιμετωπίζουν άμεσα και έμμεσα και στο βαθμό που τους αναλογεί τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ψηφιακά εργαλεία και πόρους, των εκσυγχρονισμό των υποδομών και την προώθηση του ψηφιακού εγγραμματισμού σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες. Βάζω μια άνω τελεία εδώ και σας ευχαριστώ για το ερώτημα.
Ποιες είναι οι κυριότερες αλλαγές ψηφιακού περιεχομένου που υλοποιήσατε για την αναβάθμιση των προγραμμάτων σπουδών και τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης;
Όλα τα παραπάνω έρχονται και δένουν. Δεν έχει περάσει πολύ καιρός από την ανακοίνωση του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη και του Υπουργού Παιδείας Κυριάκου Πιερρακάκη στα Ριζώματα Ημαθίας για τον πλήρη μετασχηματισμό του Ψηφιακού Σχολείου και την ένταξη του Ψηφιακού Φροντιστηρίου ως ένα σημαντικότατου εργαλείου για τα παιδιά μας, τις οικογένειες και τους εκπαιδευτικούς. Ζωντανό φροντιστήριο για τα παιδιά που ετοιμάζονται για πανελλαδικές εξετάσεις, με πλουσιότατο υλικό προετοιμασίας. Χιλιάδες διαδραστικά βίντεο με περιεχόμενο, την ύλη που διδάσκονται τα παιδιά στο σχολείο. Δίνεται η ευκαιρία μέσα από αυτά τα τρία έργα να έχουν τα παιδιά μας πρόσβαση σε πόρους, σε σύγχρονα διαδραστικά βίντεο και σε άλλα 15.000 παιχνιδοποιημένα αντικείμενα, κουίζ, ασκήσεις, καθώς και σε 4.000 διαδραστικά ψηφιακά μαθήματα. Και μάλιστα αυτά αναπτύσσονται με έναν τέτοιο τρόπο ώστε να οδηγούν σε διαφορετικές μαθησιακές διαδρομές τα παιδιά μας ανάλογα με τις ανάγκες τους, όπως αυτές εντοπίζονται μέσω μηχανικής μάθησης και τεχνητής νοημοσύνης. Ταυτόχρονα θα δίνουν πολύτιμα στοιχεία στους/στις εκπαιδευτικούς για να διαφοροποιήσουν τη διδασκαλία τους. Όπως τόνισε και ο Υπουργός Κυριάκος Πιερρακάκης, στόχος είναι η ενεργή εμπλοκή των μαθητών/τριών και η προσφορά πολλαπλών ευκαιριών μάθησης. Ας μου επιτρέψετε να προσθέσω και τις αυτόνομες τάξεις, όπως αυτή που δημιουργήθηκε για τη νέα χρονιά στη Γαύδο. Σε περιοχές που δεν υπήρχε η δυνατότητα να δημιουργηθεί γυμνάσιο αναπτύχθηκε μια δομή με τρεις εκπαιδευτικούς που θα καλύπτουν το μεγαλύτερο μέρος του ωρολογίου προγράμματος, ενώ τα υπόλοιπα μαθήματα θα προσφέρονται εξ αποστάσεως. Όπως και τα κέντρα καινοτομίας που με ένα καλά δομημένο πλαίσιο αναπτύσσει το ΙΤΥΕ-Διόφαντος καθώς και η αναβάθμιση του eschool και η εφαρμογή e-parents.
Προτού κλείσω είναι σημαντικό να αναφέρω ότι τα τρία αυτά σημαντικότατα έργα που έρχονται να συμβάλλουν στον μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, συνδέονται και με άλλα μικρότερα προγράμματα ΕΣΠΑ, όπως την ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού για τα παιδιά με αναπηρίες, την τράπεζα θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας και την εισαγωγική επιμόρφωση εκπαιδευτικών.
Κλείνοντας, μπορώ να πω ότι αυτές οι ψηφιακές πρωτοβουλίες δεν μετασχηματίζουν μόνο το εκπαιδευτικό τοπίο, αλλά ευθυγραμμίζονται και με τη στρατηγική της Ελλάδας για τον εκσυγχρονισμό της οικονομίας και την προετοιμασία των νεότερων γενεών για τις μελλοντικές προκλήσεις.
