Το πρόγραμμα ReflectingforChange (R4C) έχει ως προτεραιότητα την προαγωγή της  χρήσης «εργαλείων του αναστοχασμού» προκειμένου να υποστηριχθεί η καινοτομία και η συστημική αλλαγή στα σχολεία. Προτείνει ένα πλαίσιο υποστήριξης της καινοτομίας (School Innovation Academy) και έναν οδικό χάρτη σε μιαν απόπειρα να εισάγει μία κουλτούρα αλλαγής η οποία εξασφαλίζει την ουσιαστική πρόσληψη της βιώσιμης (αειφόρου) καινοτομίας, με έμφαση στην επίτευξη βελτιωμένων γνωστικών αποτελεσμάτων (όπως τίθενται από την στρατηγική Ευρώπη 2020).

Υπεύθυνη προγράμματος:  Θεοδώρα Αστέρη, Σύμβουλος Α΄ του ΙΕΠ.

Ιστότοπος:  https://inclusiveschools.net/gr/

Facebook: Inclusive Schools - Inscool

ΟPEN SCHOOLS FOR OPEN SOCIETES - (ΟSOS)

 (ΕΝΑ ΑΝΟΙΧΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ)

Το ευρωπαϊκό έργο Η2020: «Οpen Schools for Open Societies – ΟSOS» («Ένα ανοιχτό σχολείο σε μια ανοιχτή κοινωνία»), έχει σκοπό τη διαμόρφωση ενός πλαισίου για το «Ανοιχτό σχολείο».

"ACT-ACTive citizenship projects to enhance pupils’ social and civic competences"

[Erasmus+ KA3]

To ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA3 «ACT - Ιδιότητα του Eνεργού Πολίτη: Δράσεις για την ενίσχυση των κοινωνικών και πολιτικών ικανοτήτων των μαθητών» είναι ένα διεθνές καινοτόμο πρόγραμμα, το οποίο στοχεύει στην ανάπτυξη των κοινωνικών και πολιτικών ικανοτήτων των μαθητών. Απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου 13-15 ετών, αλλά και στους εκπαιδευτικούς τους.

IMPACT Project

Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity

[Erasmus+]

To ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ Sport «IMPACT - IdentificationandMotivationofinactiveyouthwhomostlyneedPhysicalACTivity» είναι ένα διεθνές καινοτόμο πρόγραμμα, το οποίο στοχεύει να υποστηρίξει επιστημονικά την προώθηση της αθλητικής συμμετοχής και της φυσικής δραστηριότητας μαθητών/τριών που δεν συμμετέχουν στον αθλητισμό και στην άσκηση και ιδίως αυτών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Για το σκοπό αυτό θα δημιουργηθεί ένας «Ευρωπαϊκός Οδικός Χάρτης» για την ανάπτυξη συντονισμένης στρατηγικής από τους φορείς χάραξης πολιτικής.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, στο πλαίσιο των Στρατηγικών Συμπράξεων στο  Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+  αναφορικά με  την ανάπτυξη και ενίσχυση διακρατικών συνεργασιών μεταξύ φορέων/οργανισμών που δραστηριοποιούνται στον τομέα της εκπαίδευσης, υλοποιεί το έργο «TeachingEuropeanSignLanguagesasaFirstLanguage» με διακριτό τίτλο: “SIGN FIRST” (Διδασκαλία Ευρωπαϊκών Νοηματικών Γλωσσών ως πρώτη γλώσσα), με κωδικό 2016-1-EL01-KA201-023513.

Εθνικές Αρχές για τη Μαθητεία: Οι Επιχειρήσεις ως βιώσιμοι εταίροι για τη μαθητεία στην Ελλάδα και την Κύπρο

στο πλαίσιο του ΑΞΟΝΑ 3 του Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+

Το NAAGRCY αποτέλεσε διακρατική πρωτοβουλία για την αναβάθμιση της ποιότητας της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, και ειδικότερα της Μαθητείας, στην Ελλάδα και στην Κύπρο. Στόχος του έργου ήταν ο εκσυγχρονισμός της μαθητείας στα συστήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης των δύο χωρών. Το έργο υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τους εθνικούς φορείς που έχουν την ευθύνη για την εφαρμογή της μαθητείας, τους παρόχους των υπηρεσιών μαθητείας και τους κοινωνικούς εταίρους των δύο χωρών καθώς και των αντίστοιχων υπηρεσιών και φορέων της Γερμανίας.

Το έργο «Inspiring Science Education» είχε ως στόχο να συμβάλει στην εφαρμογή του «Ψηφιακού θεματολογίου για την Ευρώπη» (Digital Agenda for Europe) και ιδίως στη Δράση 68 «Ένταξη της τηλε-μάθησης στις εθνικές πολιτικές για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων των προγραμμάτων σπουδών, αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών» ("Mainstream eLearning in national policies for the modernisation of education and training, including in curricula, assessment of learning  outcomes and the professional  development of teachers and trainers").

Το έργο «Inspiring Science Education» είχε ως στόχο να συμβάλει στην εφαρμογή του «Ψηφιακού θεματολογίου για την Ευρώπη» (Digital Agenda for Europe) και ιδίως στη Δράση 68 «Ένταξη της τηλε-μάθησης στις εθνικές πολιτικές για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων των προγραμμάτων σπουδών, αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών» ("Mainstream eLearning in national policies for the modernisation of education and training, including in curricula, assessment of learning  outcomes and the professional  development of teachers and trainers").